想象幼儿园里的小朋友们，就像是一群快乐的小探险家，他们每天在幼儿园的各个角落里寻找着属于自己的快乐天地。今天，就让我们一起走进这个充满童趣的世界，看看他们是如何在跨班区域游戏中，开启一段段奇妙旅程的。
跨班区域游戏，顾名思义，就是打破班级界限，让不同班级的小朋友一起在同一个区域里玩耍、学习。这种游戏方式，不仅拓宽了孩子们的游戏空间，更让他们在互动中学会了合作、交流，体验到了不一样的快乐。
在跨班区域游戏中，你可以看到，原本只在教室里才能见到的益智区、图书区、科学区、积木区、拼摆区、水果加工区、美工区、表演区，都搬到了两个班级的交界处。这样的设置，让孩子们有了更广阔的玩耍空间，也让他们有机会与不同班级的小伙伴们一起分享快乐。
在跨班区域游戏中，小朋友们常常会遇到一些小困扰。比如，他们可能会在活动区里走来走去，看看这个，动动那个，却好像不知从何下手。这时，教师们就巧妙地引入了“小计划”这一环节。
在入区前，教师会引导小朋友们说一说：“我要玩什么？”每天早晨，小朋友们会走到自己想去的区域前，把名字填写到表格中，然后向所在班级的老师表达自己的打算。老师会根据小朋友们的想法进行鼓励和完善，并适当调整区域里的材料和设施。
这样的“小计划”，让小朋友们有了明确的目标，也让他们的游戏变得更加有序。从最初的一句话“我要搭积木”，到后来“我要在左边用长积木搭一座游泳馆，右边用纸板、小棍搭一座游乐园”，孩子们的计划表述越来越详细，游戏也越来越有趣。
在跨班区域游戏中，教师们的智慧也无处不在。比如，他们会适时以客人的身份补充材料，支持幼儿游戏。在“宽窄巷子”的古摄影游戏中，当孩子们遇到没有挂历上皇帝衣服的困扰时，化妆师会耐心地劝说，并为他们提供其他选择。
此外，教师们还会根据幼儿的年龄特点和生活经验，创设出各种有趣的游戏区域。比如，在成都的某个幼儿园，孩子们可以在“宽窄巷子”区域里，体验古摄影、转糖饼、民俗游乐场、熊猫剧场、成都印象DIY等游戏，感受家乡的文化魅力。
跨班区域游戏，就像是一扇通往无限可能的大门。在这里，孩子们可以自由选择游戏场所，自主选择玩伴、玩法，自我体验游戏过程。他们可以在游戏中学习、在游戏中成长，更可以在游戏中收获快乐。
为了更好地开展跨班区域游戏，幼儿园还形成了“计划——游戏——回顾”的三步走实施路径。在计划阶段，孩子们可以自主选区定计划；在游戏阶段，孩子们可以自由探索、合作交流；在回顾阶段，孩子们可以分享自己的游戏心得，共同进步。
跨班区域游戏，不仅让孩子们在游戏中收获了快乐，更让他们在互动中学会了合作、交流，体验到了成长的喜悦。让我们一起期待，这些快乐的小探险家们，在跨班区域游戏中，开启更多精彩的旅程吧！
